Методический центр «Передовые инженерные школы» НИЯУ МИФИ провел 37-й онлайн-семинар, посвященный лучшим практикам организации набора студентов в магистратуру передовых инженерных школ (ПИШ). В ходе мероприятия представители передовых инженерных школ обсудили проблемы приемной кампании и новые форматы работы с абитуриентами.
Открывая семинар, руководитель Методического центра «Передовые инженерные школы» НИЯУ МИФИ Георгий Тихомиров обозначил ключевую проблему – понимание того, кого именно вузы набирают в магистратуру. Он выделил три типа поступающих: «академический трек» (студенты, работающие в лабораториях и нацеленные на аспирантуру), «массовый допустимый» (сотрудники базовых кафедр предприятий-партнеров, чья работа связана с тематикой магистратуры) и «непрофильный» (студенты, работающие вне профиля и не проявляющие большого рвения к учебе). Целью набора, по мнению модератора, должно стать привлечение первых двух типов.
Руководитель ПИШ ПГУПС Александр Никитин рассказал о сложностях набора в магистратуру «Искра». Основная проблема вуза – отсутствие собственного бакалавриата по железнодорожным специальностям, что ограничивает пул абитуриентов. В ПИШ реализуются программы «Системный анализ и управление информационными системами на транспорте» и «Автоматизированные системы диспетчерского управления». Успешно развивается специалитет: на третий курс отбираются лучшие студенты (порядка 25%), для которых разрабатываются индивидуальные планы с курсами по машинному обучению, компьютерному зрению и 3D-прототипированию. Однако в магистратуру в основном приходят выпускники других вузов, не всегда имеющие достаточную профессиональную ориентацию. Вуз активно использует рекламу в соцсетях и метрополитене, но, по словам Никитина, этого недостаточно. Модератор вебинара Георгий Тихомиров рекомендовал ПГУПС активнее участвовать в олимпиаде «Я – профессионал» для привлечения бакалавров из других университетов.
Директор Высшей школы передовых цифровых технологий ПИШ СПбПУ Валерий Левенцов, представил опыт борьбы с хаосом приемной кампании. Из-за дистанционного экзамена и возможности подавать заявления на 163 программы абитуриенты теряются, а вузы не видят реальной картины. В 2026 году ПИШ СПбПУ запустила собственную информационную систему с ежедневным снимком заявлений, которая позволила выявить основные проблемы. Среди них – «миграция» абитуриентов между вузами, дубли заявок, непрозрачность целевой квоты и корреляция возраста поступающих с вероятностью их отчисления. Система также помогла спрогнозировать контрольные цифры приема на 2027 год. Особое внимание Левенцов уделил проблеме искусственного интеллекта на дистанционных экзаменах: абитуриенты могут сдать тест за 10 минут, используя сторонние сервисы. Для проверки реальных знаний вуз проводит независимую оценку 1 сентября. Левенцов также отметил, что 80% выпускников ПИШ трудоустраиваются у индустриальных партнеров, и лишь 20% выбирают академическую карьеру. Рентабельность малых групп (от 8 человек) обеспечивается за счет внебюджетных средств от НИОКР.
Заместитель директора ПИШ ТУСУР по образованию Анна Жечева, поделилась опытом приемной кампании 2026 года. Ключевой упор был сделан на выездные профориентационные мероприятия в университеты, где нет магистратуры по схожим направлениям. Были проведены три хакатона с участием более 70 студентов, что дало 10 зачисленных из сторонних вузов. Доля выпускников других университетов выросла с 5% до 16%, а средний балл поступающих увеличился. Жечева отметила, что вуз отказался от тестирований в пользу междисциплинарных собеседований, так как использование ИИ снижает качество проверки. Проектная модель обучения, при которой два дня в неделю студенты посвящают реальным задачам предприятий, стала основой для привлечения мотивированных абитуриентов.
В ходе дискуссии участники обсудили проблему «неравномерности загрузки»: студенты отказываются от интенсивных программ ПИШ в пользу более легких магистратур, где можно совмещать учебу с работой. Модератор согласился, что это типовая ситуация, и подчеркнул важность четкого позиционирования программы и постоянного мониторинга запросов абитуриентов. Участники также рассмотрели возможность привлечения студентов из Ближнего зарубежья. Модератор отметил, что запретов нет, но обязательства перед индустриальными партнерами могут накладывать ограничения на практику таких студентов.
Видео семинара: https://aeschools.mephi.ru/seminars
