В рамках научной сессии и в преддверии Дня российской науки в МИФИ прошел «Ректорский час». Встреча ректора Владимира Шевченко с сотрудниками, аспирантами и учеными была настолько насыщенной, что запланированный час растянулся на 135 минут. Возможно, сработало гравитационное замедление времени, а может, просто было о чем поговорить. Выделяем ключевые темы.
Трансформация – это нормально! Любые организации, которые существуют в условиях конкурентного изменчивого мира, отвечают на вызовы времени, сами должны меняться. Только так можно удержать лидерские позиции. Это постоянный и естественный процесс. Университет – не исключение. Он всегда балансирует между традициями и инновациями, причем лучшие инновации рождаются из традиций. Оптимальна ли нынешняя структура вуза для решения стоящих перед нами сегодня задач? Если в этом нет уверенности, значит, нам предстоит меняться.
Поддержка аспирантов и их научных руководителей должна быть системной. Сегодня в вузах наблюдается дефицит молодых преподавателей с учёной степенью. Решить эту проблему можно, в том числе через финансовую, а также и нематериальную поддержку аспирантов и их научных руководителей.
Профессор или нейросеть? Возможно, в недалеком будущем лишь у немногих студентов сохранится возможность прийти на лекцию к преподавателю и постоять с мелом у доски. Массовое образование будет все активнее использовать онлайн-уроки, нейросети. Действительно, можно решить задачу, не понимая её, можно написать прекрасный текст, не вникая в тему. Но будущим инженерам по-прежнему необходимо глубокое знание математики и умение доказывать теоремы. Только так они научатся не просто следовать инструкции, но и создавать ее. Понимание — ключевая категория. Именно для его развития мы проводили конкурс «Код мысли» с исследовательскими задачами, которые не под силу искусственному интеллекту.
Высокие баллы на ЕГЭ часто достигаются за счет «натаскивания» на конкретные типы задач. Школьники отвыкают размышлять над сложными проблемами, теряют интерес к заданиям, которые не решаются за 20 минут. В старших классах их учат решать быстро, вырабатывая «нарешенность». Серьезная проблема, над которой стоит поработать!
Международный квантовый университет, концепция которого максимально проста и жизнеспособна, представляет собой обобщение сетевых программ вузов, имеющих учебно-исследовательскую инфраструктуру в области квантовых технологий. На первом этапе в нее войдут ведущие российские университеты, а также вузы Белоруссии, Китая и Индии. Будет подписано сетевое соглашение. Для каждого магистранта или аспиранта, который хочет стать студентом квантового университета, выстроят индивидуальную образовательную траекторию: например, полгода учебы в Москве, три месяца в Пекине, затем в Минске или Санкт-Петербурге. Выпускник получит диплом МИФИ и диплом Международного квантового университета. Первый набор может стартовать уже в начале следующего года.
Успех выпускников – повод для гордости. Хотя карьера может складываться по-разному, многое зависит от личных предпочтений, кто-то устраивается на работу в Дубну, кто-то трудится в США. Сильный университет, свободный от комплекса неполноценности, гордится успехами своих выпускников, где бы они ни работали. Для профессионала высокого класса всегда найдутся и большие задачи, и работа по душе. Важно показывать студентам весь спектр возможностей, чтобы их выбор не звучал как «Пойду в Дубну, потому что не взяли в Гарвард». Специалист в России ничем не уступает коллегам за рубежом.
Поддержка молодых, а не «молодежной науки». Никакой молодёжной науки нет. А вот молодые ученые есть, и их надо поддерживать, причем, активнее, чем людей уже состоявшихся, которые твердо стоят на ногах. Поддержка должна быть системной и не сводиться к почетным грамотам и благодарностям. В этом направлении уже сделано немало: активно работают Союз молодых ученых и Студенческое научное общество, есть молодежный день Научной сессии. С этого года добавились Аспирантские недели с публичными защитами выпускников аспирантуры.
Понимание + ответственность. Это небанальное сочетание. Есть много людей, которые глубоко понимают свой предмет, являются экспертами, но никакой ответственности на себя брать не хотят. Им удобнее оставаться в экспертной позиции. Есть люди ответственные, стремящиеся руководить и создавать новые проекты, но не понимающие сути того, что делают. А вот когда есть и понимание, и ответственность, есть надежда, что все сложится как надо. Технологический предприниматель должен разбираться в технологиях. Сделайте один проект от начала до конца, сдайте его, тогда к вам обратятся снова. Потому что репутация будет идти впереди вас. Мы говорим нашим студентам: если вы правильно строите карьеру, вам не придется составлять и размещать резюме. Работодатели сами вас найдут.
