16 февраля кафедра педагогики и методики естественнонаучного образования НИЯУ МИФИ (№74) при поддержке Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании провела вебинар на тему «Организация технологичной проектной деятельности школьников». Руководителем проекта «Открытые вебинары» выступает доктор педагогических наук, заведующая кафедрой №74 НИЯУ МИФИ, заместитель Председателя Комитета Государственной Думы ФС РФ по образованию и науке, руководитель рабочей группы «Образование и культура как основы национальной идентичности» центрального штаба Общероссийского общественного движения «НАРОДНЫЙ ФРОНТ “ЗА РОССИЮ”» Любовь Николаевна Духанина.
Вебинар провели руководитель образовательных проектов кафедры №74 НИЯУ МИФИ Андрей Владимирович Вильчинский, кандидат технических наук, заместитель директора МОУ СОШ №29 г. Подольска по научно-исследовательской и инновационной деятельности, учитель физики и астрономии высшей категории, лауреат премии Правительства РФ в области образования Игорь Сергеевич Царьков и заместитель руководителя проектного офиса КосмОдис Кирилл Евгеньевич Заведенский. В мероприятии приняли участие более 200 преподавателей российских школ.
В настоящее время в России экзамены в 9-х и 11-х классах предполагают защиту проекта как один из видов итоговой аттестации. Таким образом, проектная деятельность учащихся становится все более актуальной в современной педагогике. И это не случайно, ведь именно в процессе самостоятельной работы над созданием собственного проекта лучше всего реализуется деятельностный подход, являющийся, согласно федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения, основным подходом в современном образовании. Однако в процессе планирования и организации проектной деятельности в школе перед администрацией и педагогами возникает множество актуальных вопросов:
- Как организовать проектную деятельность в школе?
- Где найти внешних экспертов для работы с детьми?
- Как определить актуальные направления для проектов в школе?
- Как создать среду непрерывного развития компетенций?
- Как помочь школьнику выбрать персональную траекторию профессионального развития?
Структура дополнительного образования в школе №29 представлена двумя научными-исследовательскими направлениями: астро-космический комплекс, включающий в себя автоматизированную обсерваторию, цифровой планетарий, центр космического мониторинга и метеостанцию и естественно-научный, в состав которого входят нанолаборатория, биолаборатория, лаборатории робототехники, 3D лаборатория проектирования и прототипирования, авиа- и ракетомоделирования.
Каждый объект включает набор определенного оборудования для занятий учащихся проектной деятельностью. Несколько отдельно стоят виртуальная студия и школьное телевидение, которые объединяют в себе ИКТ-технологии и искусство и являются своеобразным мостиком к гуманитарным наукам.
Такое разнообразие направлений дополнительного образования предоставляет широчайшие возможности для полноценной проектной и исследовательской деятельности. Но для ее организации на массовом, а не единичном уровне требуется серьезный методический и технический инструментарий, который обеспечит стабильную реализацию всех этапов проекта от постановки задачи и ее экспертной оценки до участия в конкурсных мероприятиях, где профессиональным сообществом оценивается успешность и полезность проведенной работы. В школе №29 используются следующие инструменты проектной деятельности:
- Учебно-исследовательский центр «Поиск»
- Платформа интернета вещей «Greenpl»
- Проектная платформа «КосмОдис 3.0»
В рамках вебинара Кирилл Евгеньевич Заведенский рассказал о возможностях платформы «КосмОдис». КосмОдис – это точка соприкосновения школы, университета и бизнес-сообщества. Здесь содержится постоянно обновляющаяся база реализованных проектов, а также проектных заданий, из которых любой желающий может выбрать подходящее, собрать команду и приступить к реализации проекта. Каждый проект в КосмОдис проходит как инженерно-техническую стадию разработки, так и экономическое обоснование для оценки вероятности реализации.
«Мир меняется и сегодня работодатели оценивают не только уровень знаний и навыков кандидата, но и наличие таких качеств, как умение работать в команде, самоорганизованность, умение самостоятельно принимать решение и брать на себя ответственность. Эти и многие другие личностные качества нужно развивать уже со школьной скамьи и, несомненно, работа над интересным проектом – один из самых эффективных способов», — говорит Любовь Николаевна Духанина.
Добавим, что посмотреть вебинар в записи можно на сайте https://youtu.be/f74zns2gtWE, а для участия в предстоящих мероприятиях кафедры педагогики и методики естественнонаучного образования НИЯУ МИФИ необходимо зарегистрироваться по ссылке http://bit.ly/webMIFI.
